书架 | 搜小说

数学教学的趣味之谜设计(下)精装1-15章TXT下载/精彩下载/数学创新教学指导小组

时间:2017-11-15 21:08 /未来小说 / 编辑:秦兰
主人公叫希尔伯特,黎曼,庞加莱的小说叫做《数学教学的趣味之谜设计(下)精装》,它的作者是数学创新教学指导小组最新写的一本赚钱、老师、无限流风格的小说,情节引人入胜,非常推荐。主要讲的是:于是得西——本。因西班牙人喝咖啡,不能抽肯特。 由条件10,西班牙人隔鼻养狐,得

数学教学的趣味之谜设计(下)精装

推荐指数:10分

作品字数:约5.9万字

作品频道:男频

《数学教学的趣味之谜设计(下)精装》在线阅读

《数学教学的趣味之谜设计(下)精装》章节

于是得西——本。因西班牙人喝咖啡,不能抽肯特。

由条件10,西班牙人隔养狐,得——狐。因为乌住,养狐,不能抽万路。

于是,乌克兰人又喝茶又喝桔子,矛盾。

B2,由乌——蓝,得乌——本。因乌——养马,不能抽万路;喝茶,不能抽肯特。

西——肯。西养,不能抽万路。

英——万。用条件10,养狐人是抽本生的隔,而英国人养蜗牛,只有挪——狐。

结论:本人养斑马;挪威人喝

从上例可知,要想做出正确的推理和选择,对错综复杂的现象需慎重分析与判断。

10欧拉的奇妙公式F+V-E=2怎么来的

数学思想的特点是,一旦它们被确定为真,它们应适用于所有情形。例如,要将K个计数数相加,1+2+3+……+k,只需代入公式k(k+1)/2。这公式在数学上曾用所谓归纳法得到证明。按照自然法则,不可能就从1开始的相继计数数的每一个可能的集对这公式作出验证,但是数学证明之美在于它们不需要蛮。瑞士数学家哈德·欧拉以他的许多数学发现著称,特别是在拓扑学领域。他对柯尼斯堡桥问题的解被认为开创了拓扑网络的研究。拓扑学研究的是物梯编形时保持不的那些特。例如,将立方扁,可使它形成四面,反之亦然。立方的大小显然了,它的面、点和棱的数目也是如此。结果人们会问,哪些特留下来保持不呢?一种观察是立方内部的任一点仍旧是四面的内点。

除拓扑学之外,欧拉证明的有关多面的一种不的一个迷人的定理是:如果将多面的面数与点数相加再减去棱数,结果总是2。F+V-E=2。可在如图所示的柏拉图立上做试验。如果你有充沛的精,可再在菱形三十二面上试一下。

11什么是埃及乘法

埃及乘法存留了好多世纪,并且传播于各种文明。在古希腊学校中,它以埃及计算的名称给学生。在中世纪,它的技巧在学和论述中有专门的名称,例如加倍法和减半法。这里是赖因德草卷中的一个例子,记载着一位埃及文牍员是怎样做12×12的。先从12开始。然加倍得24,再加倍得48,又加倍得96。接着在4和8旁边划斜撇,指出它们的和是12。于是把它们的对应数相加,得答数144。埃及乘法免除了背乘法表,因为它主要依靠加法。

除法与此相似。要将1120除以80,你只要找出80乘上多少能得1120。除数或者加倍,或者乘以10,100,1000等等,视被除数大小而定。于是可将结果加倍,直至一个等于1120的和被找到为止。如果问题是除不尽的,埃及人就用分数,像在47÷33的例子中。

☆、第二章2

第二章2

12什么是完全平方数

完全平方数是这样一种数:它可以写成一个正整数的平方。例如,36是6×6,49是7×7。

你知吗?

从1开始的n个奇数的和是一个完全平方数,n2——即:

1+3+5+7+……+(2n-1)=n2。

例如1+3+5+7+9=25=52。

每一个完全平方数的末位数是:

0,1,4,5,6,或9。

每一个完全平方数要末能被3整除,要末减去1能被3整除。

每一个完全平方数要末能被4整除,要末减去1能被4整除。

每一个完全平方数要末能被5整除,要末加上1或减去1能被5整除。

13π的寓言是什么

很多年以,当时的那些数有一次盛会。数1在会上得意非凡。数2带着所有其他偶数出席。凡能找到的素数统统都来了。甚至还来了一些分数,像1/2、1/4和2/3。有几个式也到场,像刚刚从以3为斜边的直角三角形上下来的2和7。但是当π翩然而至时,每一位都问,“谁邀请你了?”“你说‘谁邀请我’,这是什么意思?”π问,“我是一个数。”“你的确是一个数,但是你知你在数轴上的位置吗?”“那末2呢?”π问。“依照毕达拉斯定理,并且用圆规,我确切地知我在数轴上的位置,”2回答

π到窘迫和心,但它说,“我在数3面一点。”2和7刚从以3为斜边的直角三角形上下来。

“但是确切的位置在哪里呢?”它们都搽烃来说。

因为1是每一个数的因数,1觉到了π的苦,说,“让我们给π一个介绍自己的机会吧。”

于是π开始讲自己的故事。“你们大家都知,大概巴比人最先发现了我。某个古代文牍员以不同度的半径画了一些圆。他取了每个圆的直径(将半径加倍)。只是为了好,他决定以每个圆的直径为单位度在圆周上丈量。使他惊奇的是,他发现不管圆的大小如何,圆周总是直径的3倍多一点。这是一个令人兴奋的发现。这个消息迅速传遍世界,从埃及到希腊到中国。人们到处都在研究我。由于我与圆的特殊关系,他们于是设计用我来计算出圆的面积和周的新方法。人们急于出我的精确值。请勿见怪,但是他们知我不是一个寻常的数,特别因为他们从来没有遇到过像我这样的数。他们没有能从他们的任何一个正规代数方程导出我,所以来他们把我又称做超越数。你们或许认为人们已经放弃找出我的精确数值。我足于π这个名称。它很适于我。可是不,你知有些数学家是多么顽强,他们希望精益精。所以在从那时直到现在的若个世纪中,已经发展出一些新的工和方法,以获得更准确的近似。

著名数学家阿基米德发现我在31071与313之间。我在《圣经》中出现两次,我的值被认为是3。埃及数学家用316作为我的值。公元150年,托勒密把我估算成31416。

数学家们知他们永远得不到我的精确数值,但是他们继续不断地把我拉,拉出越来越多的小数位。你不能想像,带着这么多小数位在边,是多么大的一个负担。一旦用了微积分和计算机,我将达几百万位。

他们说,对于计算各种数量,例如积、面积、周,以及任何与圆、圆柱、圆锥、有关的数量,我是必要的。我在概率中也有作用。有了我的几百方小数位的近似,现代计算机将依靠我来检验它们的能,并测试它们的准确度和速率。”

“不要说了,”1。1继续说,“我相信我们大家都同意像π这样一个有名望的数应该算在我们中间。我们毕竟知,我们各自都在数轴上有我们自己的点。没有一个数能够占有另一个数的点。π有它的点。知一个数的点的精确位置,并不是有关这个数的最重要的事情。”

“同意,”3,它是神秘数中的一个。“我想π使我们这个聚会增添了一点神秘、多样和迷火形,”2说。“欢,”其余的数都搽烃来说。“让我们把我们的会开起来吧。让我们开始计数吧,”π说。

14迷人的素数问题

将数分类的一个方法是把它们描述成或是素数或是复数。素数只有1和自己这两个因数。它不能被任何其他数整除。另一方面,复数除了1和自己以外还有别的因数(例如,12不是素数,因为它的因数是1、2、3、4、6和12)。此外,每一个数可以用惟一的素数积来描述(12的素数积是2×2×3)——这积称做它的素因数分解。除了12以外,没有别的数能由两个2和一个3相乘而得。18世纪初,克里斯琴·德巴赫写信给哈德·欧拉,说他相信能证明除2以外的每一偶整数是两个素数的和(例如,8=5+3;28=11+17)。这个清楚而简单的陈述至今仍是未解决的数学问题之一。数学家所探究的其他迷人的素数问题中有孪生素数、梅森素数和索菲·热尔曼素数。

15什么是“四问题”

在给地图着的时候,我们总是给相邻的不同区域上不同的颜,使这些区域互相之间有所区别。那么,画一张地图,要用多少种不同的颜呢?如果一张地图需要用四种颜,我们就称它为“四地图”;如果需要用五种颜,我们就称它为“五地图”;依此类推。

1852年10月,刚从敦大学毕业不久的青年数学家弗兰西斯·古利在为一张英国地图着时,发现最多只要4种颜,就能把相邻的国家区分开来。古利写信把自己的发现告诉在大学学习物理的笛笛弗雷德里克,弗雷德里克又向他的数学老师魔淳提出,魔淳又去请哈密尔顿,并由此引起了一场达120多年的证明大战。这就是著名的“四问题”,它与费马大定理、德巴赫猜想一起,被称为近代三大数学难题。

1879年,肯泊在一篇论文中发表了一个证明,1890年,希伍德指出了肯泊证明中的错误,同时也指出,肯泊的方法可以用来成功地证明每个地图都可用5(或少于5)种颜。这就是“五定理”。

但是从五减为四,却困扰了许多数学家。因为要证明四问题,就要考虑到所有可能画出来的地图,而可能画出来的地图又是多得不计其数。1940年,温恩证明了任意35个或少于35个区域的地图可用4种或少于4种的颜;1968年,奥尔和史坦普尔声明他们把区域个数从35提高到了39。在最终得到证明,这个数字最高曾经达到96。入70年代以,人们大大改了证明的方案,同时计算机的运算能也有了很大的提高。1976年,美国伊利诺大学的两位数学家阿倍尔和哈肯分别在三台电子计算机上,花费了1200个小时计算,终于完成了四定理的证明。这是1976年世界数学领域的一件大事,也代表了计算机数学时代的来临。从此,四问题从猜想发展成为定理。尽管如此,仍有许多人在寻着书面的证明。

16算术是怎么来的

算术是数学中最古老、最基础和最初等的部分。它研究数的质及其运算。“算术”这个词,在我国古代是全部数学的统称。至于几何、代数等许多数学分支学科的名称,都是来很晚的时候才有的。国外系统地整理人数学知识的书,要算是希腊的欧几里得的《几何原本》最早。

《几何原本》全书共十五卷,两卷是人增补的。全书大部分是属于几何知识,在第七、八、九卷中专门讨论了数的质和运算,属于算术的内容。现在拉丁文的“算术”这个词是由希腊文的“数和数数的技术”化而来的。“算”字在中国的古意也是“数”的意思,表示计算用的竹筹。中国古代的复杂数字计算都要用算筹。所以“算术”包当时的全部数学知识与计算技能,流传下来的最古老的《九章算术》以及失传的许商《算术》和杜忠《算术》,就是讨论各种实际的数学问题的解方法。

关于算数的产生,还是要从数谈起。数是用来表达、讨论数量问题的,有不同类型的量,也就随着产生了各种不同类型的数。远在古代发展的早期,由于人类常生活与生产实践中的需要,在文化发展的最初阶段就产生了最简单的自然数的概念。自然数的一个特点就是由不可分割的个组成。比如说树和羊这两种事物,如果说两棵树,就是一棵再一颗;如果有三只羊,就是一只、一只又一只。但不能说有半棵树或者半只羊,半棵树或者半只羊充其量只能算是木材或者是羊,而不能算作树和羊。不过,自然数不足以解决生活和生产中常见的分份问题,因此数的概念产生了第一次扩张。

分数是对另一种类型的量的分割而产生的。比如,度就是一种可以无限地分割的量,要表示这些量,就只有用分数。从已有的文献可知,人类认识自然数和分数的历史是很久的。比如约公元2000年流传下来的古埃及莱茵德纸草书,就记载有关于分数的计算方法;中国殷代遗留下来的甲骨文中也有很多自然数,最大的数字是三万,并且全部是应用十位制的位置计数法。

(5 / 15)
数学教学的趣味之谜设计(下)精装

数学教学的趣味之谜设计(下)精装

作者:数学创新教学指导小组
类型:未来小说
完结:
时间:2017-11-15 21:08

相关内容
大家正在读

本站所有小说为转载作品,所有章节均由网友上传,转载至本站只是为了宣传本书让更多读者欣赏。

Copyright © 2019-2026 All Rights Reserved.
(台湾版)

电子邮箱:mail

当前日期: